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2019-2020学年 语文组 教研组计划

张睿 2019/10/14 7:53:47 点击231次


一、指导思想

以学校工作计划为核心,以《小学语文新课程标准》为引领,立足我校学生学习的实际情况,坚持面向全体,打好基础,围绕“真实、有效”的教研主题,以研促教,立足课堂,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点

  1.教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

  2.健全以课堂教学研究为核心的教研,加强教师队伍建设

3.开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

 

三、具体措施
   (一)、进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率
    1.教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每学期要开展2-3次教研活动,承办或组织一次区级或校际活动。

2.备课:做到提前一周备课,注重二次备课及反思。每学期集体备课4-5次。(每学期检查3-4次备课)

3.上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。

4.作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期3-4次)
    5.辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。
  (二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。
    1.组织教师进行教材研究,邀请专家做部编版语文教材培训,教师积极思考,参与探讨。
    2.听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多交流。每学期每位教师听课不得少于20节,新教师和青年教师要多听课。
   3.公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。开课前要进行集体备课,同组老师无特殊情况全员参与,给予建议。上完课后要进行评课,上课老师要写好反思,上交材料。

4.加强开展师徒结对活动,主动听指导教师上课,并邀请指导教师听课。向优秀教师学习,不断成长。

(三)深化教学研究,积极参与课例研讨活动,提高教学实效。 
    1.开展学科老师自主命题工作,深化课程研究。教师根据教学进度及学生情况,加强教材研究,自主进行单元命题或专项练习。形成我校的教学资源体系。

2.加强课题研究
围绕学校总课题----落实学科素养,确立自己的的子课题,以课题为载体,分层突破,推动课题研究向纵深发展,提高教育教学的质量。
   3.积极开发校本课程,培养学生的创新精神和实践能力。

四、具体工作安排

九月份

1. 制定阅读课安排表

2. 开学第一次集体备课

3. 制定早读计划

4. 整理教师业务档案并上传

5. 教研组长会议

6. 迎接责任督学检查

7. 统编教材校级培训

8. 制定教师自主命题计划

9. 教师职称评定

10. 教学五认真检查

11. 推门课

十月份

1. 书香校园建设

2. 新教师课堂调研

3. 统编教材中高年段培训

4. 协作区活动

5. 师徒结对仪式

6. 集体备课

7. 新教师课堂展示

8. 区联片活动(三年级教师执教)

9. 课题中期交流

十一月份

1. 协作区活动(三年级)

2. 集体备课、评课活动

3. 师徒结对活动,指导教师听、评课

4. 组织学生进行期中学业水平测试

5. 期中学业水平测试情况分析

6. 校级赛课活动(新教师)

十二月份

1. 五认真检查

2. 校级赛课活动(老教师)

3. “统编教材视角下的阅读教学”同主题阅读培训

4. 新教师基本功大赛

5. 区教学视导

6. 师徒结对活动,听指导教师上课

一月份

1. 教学五认真检查

2. 组织进行期末复习

3. 组织进行期末学业水平测试

4. 进行期末学业水平测试情况分析

5. 教研组材料收集、总结

6. 期末总结

 

 

  

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